EnglishCÁCH CHỌN BÀN HỌC CHO CON THEO TỪNG GIAI ĐOẠN: TỪ LỚP 1 ĐẾN KHI ĐI LÀM
Mở đầu: “Bàn học nào tốt nhất cho con em?” – câu hỏi thiếu một nửa
Chị M., ở Bình Chánh, nhắn tin cho tôi: “Chị ơi, tư vấn giúp em bàn học nào tốt nhất cho con, con em sắp vào lớp 1.”
Tôi hỏi lại: “Con chị cao bao nhiêu?”
Chị khựng lại: “cứ lấy bàn cho lớp 1 là được ạ”
Tôi hiểu. Hầu hết phụ huynh hỏi tôi đều bắt đầu bằng “lớp mấy”, không phải “cao bao nhiêu”. Nhưng bàn ghế học sinh không được thiết kế theo lớp. Thông tư liên tịch 26/2011 của Bộ Giáo dục, Bộ Y tế và Bộ Khoa học Công nghệ chia bàn ghế theo sáu cỡ số — dựa trên chiều cao thực tế, không phải năm sinh. Hai đứa trẻ cùng lớp 3 có thể chênh nhau cả chục centimet.
Quan trọng hơn, không có một chiếc bàn nào phù hợp với suốt tuổi thơ của một đứa trẻ.
Ở mỗi giai đoạn, nhu cầu thay đổi. Chiếc bàn cũng cần thay đổi theo.
Bài này không trả lời tất cả mọi câu hỏi về bàn học. Đây là bản đồ giúp bạn xác định con mình đang ở giai đoạn nào, cần ưu tiên điều gì, rồi dẫn đến bài viết phù hợp nhất cho giai đoạn đó.
Trước khi chọn mẫu bàn: hai câu hỏi cần trả lời trước
Một, con cao bao nhiêu — không phải học lớp mấy. Công thức gần đúng: chiều cao ghế bằng khoảng 24,5% chiều cao con, chiều cao bàn bằng khoảng 41,6%. Con cao 120cm thì ghế khoảng 29–30cm, bàn khoảng 50cm. Đo con trước khi đọc tiếp — mọi gợi ý dưới đây đều giả định bạn đã biết con đang ở khoảng chiều cao nào.
Hai, chỗ ở của con có ổn định không. Câu này chỉ quan trọng từ giai đoạn sinh viên trở đi. Một cái bàn tốt cho người ở cố định có thể là gánh nặng cho người phải chuyển trọ mỗi năm. Tính di động, ở một số giai đoạn, quan trọng hơn độ bền.
Nếu chưa trả lời được câu một, đừng vội nghĩ đến mẫu mã hay tính năng. Một cái bàn đẹp nhưng sai chiều cao vẫn khiến con ngồi sai tư thế mỗi ngày.
Năm giai đoạn — mỗi giai đoạn một cách chọn khác
Cấp 1
Mục tiêu
Hình thành thói quen ngồi vào bàn.
Điều thay đổi
Đây là lần đầu tiên đứa trẻ có một không gian riêng để học. Điều quan trọng nhất chưa phải là học nhiều, mà là học rằng mỗi món đồ đều có một chỗ của nó.
Nên ưu tiên
-
Bàn liền kệ có cấu trúc rõ ràng.
-
Ghế cố định, không xoay, không có bánh xe.
-
Chiều cao phù hợp với vóc dáng của con.
Đọc tiếp
Cấp 2
Mục tiêu
Học cách quản lý hệ thống.
Điều thay đổi
Sách vở tăng lên nhanh chóng. Đứa trẻ không còn chỉ học cách cất đồ, mà phải học cách phân loại và quản lý nhiều môn học cùng lúc.
Nên ưu tiên
-
Bàn rời thay cho bàn liền kệ.
-
Hộc có cấu trúc hoặc ngăn chia.
-
Mặt bàn đủ rộng để mở nhiều tài liệu.
Đọc tiếp
Cấp 3
Mục tiêu
Giữ sự tập trung và hình thành không gian riêng.
Điều thay đổi
Đứa trẻ bắt đầu tự quyết định cách tổ chức góc học tập của mình. Việc học kéo dài hơn, và khả năng tập trung quan trọng hơn số lượng ngăn kéo hay kệ sách.
Nên ưu tiên
-
Mặt bàn phía trước càng trống càng tốt.
-
Kệ, nếu có, nên nằm phía sau như một ranh giới của không gian học tập.
-
Một vị trí đủ riêng tư để hạn chế xao nhãng.
Đọc tiếp
Sinh viên
Mục tiêu
Thích nghi với cuộc sống luôn thay đổi.
Điều thay đổi
Không gian nhỏ hơn. Có thể phải chuyển trọ nhiều lần. Một chiếc bàn quá nặng đôi khi trở thành gánh nặng nhiều hơn là tài sản.
Nên ưu tiên
-
Bàn nhẹ, gấp hoặc tháo lắp được.
-
Dễ di chuyển.
-
Đủ dùng cho vài năm tới, không cần phục vụ mười năm sau.
Đọc tiếp
Khi đi làm
Mục tiêu
Đầu tư cho sự ổn định lâu dài.
Điều thay đổi
Lúc này, chiếc bàn không còn phải thích nghi với những lần chuyển nhà liên tục nữa. Nó bắt đầu trở thành nơi làm việc mỗi ngày.
Nên ưu tiên
-
Độ bền.
-
Không gian làm việc lâu dài.
-
Khả năng đồng hành nhiều năm.
Đọc tiếp
Bạn không cần đọc hết năm giai đoạn. Con đang ở đâu, đọc phần đó.
Kết: Đúng giai đoạn, không phải đúng mẫu
Không có chiếc bàn học nào tốt nhất cho mọi đứa trẻ.
Chỉ có chiếc bàn phù hợp với đúng giai đoạn mà con đang đi qua.
Ở lớp 1, chiếc bàn giúp hình thành thói quen.
Lên cấp 2, nó giúp con học cách tổ chức.
Đến cấp 3, nó trở thành nơi giữ sự tập trung và khoảng riêng.
Khi lên đại học, nó giúp con thích nghi với một cuộc sống luôn thay đổi.
Và khi con đã đi làm, chiếc bàn lại trở thành nơi con muốn ngồi mỗi ngày trong nhiều năm sau.
Chiếc bàn không lớn lên cùng con. Nhưng cách chọn bàn thì nên lớn lên cùng từng giai đoạn của con.
